依据《义务教育语文课程标准（2022 年版）》跨学科任务群的要求，为提高学生在阅读、梳理、探究、交流等跨学科学习活动中语言文字的运用能力，发展学生的思维能力与创造能力，4 月 10 日，我们特邀《小学语文教师》杂志社走进我校，举办“辩课进校园”专题教学研讨活动。

到会的专家老师有江苏省教育学会名誉会长，教育部义务教育语文课程标准修订组核心成员陆志平、教育部基础教育教学指导委员会语文教学指导专委会委员，江苏省教育学会小学语文专业委员会理事长李亮、南京大学教育研究院教授、教育政策与领导研究所所长操太圣、上海教育出版社《小学语文教师》杂志执行主编杨文华、金陵中学附属小学书记、校长，江苏省小语会学术委员会主任孙双金、南京市教师发展学院小学语文研训员冯俊芬、南京市建邺区小学语文教研员张蓉。南京市小学语文卓越骨干教师培养班学员、建邺区小学语文骨干教师以及南京市金陵中学附属小学全体语文老师参加本次活动。

本次活动由南京市金陵中学附属小学副校长金菊全程主持。

领导致辞

活动伊始，上海教育出版社《小学语文教师》杂志执行主编杨文华对“辩课进校园”活动进行了介绍，表达了杂志社对语文课堂教学的高度关注。

接着，南京市教师发展学院小学语文研训员冯俊芬老师介绍了本次活动的设计缘由，并对与会的全国各地校长和骨干教师表示热烈欢迎。

课堂现场

l 一年级跨学科学习：《一起做游戏》 执教：南京市金陵中学附属小学 赵媛

赵老师和学生一起贴鼻子、抢凳子、击鼓传花，最后再由学生自主推荐游戏。在一次次游戏的过程中，学生一边做游戏，一边说清楚游戏的名称和玩法。整节课寓教于乐，教师是学生的“玩伴”，调动全体学生都参与学习活动的全过程，拍手唱歌、转圈跑、快速反应的游戏环节中，学生的语言表达能力和语文综合素养得到发展。

l 二年级跨学科学习：《动物学校招聘会》 执教：南京市金陵中学附属小学 顾婷

每一位学生都变身小动物，从积极自荐竞聘校长，到小组合作推荐竞聘，再到自由演讲现场请教，通过多种方式说清楚动物特点与竞聘岗位之间的关联点。整堂课笑声掌声不绝于耳，学生认知更多动物特点的同时练说竞聘，思维能力与语言表达能力得到提升。

l 五年级跨学科学习：《云锦博物馆推荐手册》 执教：南京市陶行知学校 朱姝

搜集资料、整理资料、设计版面、撰写讲解词，学生沿着设计宣传手册的路径，灵活运用语文、美术等学科知识，解决一个又一个真实问题。整堂课，学生真实学习、自主学习，在发现问题、分析问题、解决问题的过程中提升了梳理探究能力和表达交流能力。

l 专家评课：李亮 孙双金

孙双金校长对前两节课进行了精彩的点评。他认为，跨学科学习注重实践活动，打通学科壁垒，强调主题性、情境性、实践性、开放性。其核心仍是培养学生的语文能力，不应偏离为其他课程。

赵媛老师的口语交际课《一起做游戏》紧紧扣住游戏的特点，设计层层递进的活动，让学生全员参与，寓教于乐。通过“贴鼻子”、“抢凳子”和“击鼓传花”等游戏，不仅锻炼了学生的综合素养，还以口语表达如何做游戏为红线，巧妙利用支架引导学生清晰表达游戏过程，有效培养了一年级学生的口语交际能力。

顾婷老师的《动物学校招聘会》设计巧妙，生动有趣，掌声笑声不断。课堂以口语表达为主线，引导学生将动物特点与岗位需求相结合，从自荐竞聘校长，到小组合作推荐竞聘，再到听课专家老师推荐竞聘，教学设计层层递进，不仅体现了课堂的交互性、交际性，更让每个孩子都得到了锻炼和成长的机会。

李亮博士认为，朱姝老师的《云锦博物馆推荐手册》云锦博物馆设计课令人印象深刻，展示了教学智慧。孩子们在课堂上展现出了极高的设计才华和写作灵感，特别是有一位学生的诗句，如诗如画，令人惊艳。课堂内容丰富，朱老师的教学有条不紊，层次分明，取得了很好的教学效果。

本次评课聚焦跨学科学习任务群的教学，突显课程化、主题化、活动化三大特点。课程化确保内容、时间、方式的确定性；主题化通过项目化设定，引领结构化教学；活动化则呈现学生主体参与的过程性，挑战性思维激发创新动力。此教学模式颠覆传统认知，推动课堂变革重塑。

l 成果汇报

《语文跨学科主题学习的常态实施》汇报人：张蓉

南京市建邺区教师发展中心张蓉老师近日在讲座中详细阐述了“联通·贯通·融通——语文跨学科学习常态实施行动路径”。她首先强调了联通各学段学业质量的重要性，通过厘清跨学科学习的关键能力，为学生全面发展打下坚实基础。

其次，张蓉老师提出了融通课标、教材、学情的观点，认为应遴选合适的跨学科学习主题，使学习内容更加贴近学生生活，激发学生兴趣。同时，她还强调了融通多种学习元素，整体规划跨学科学习方案，让学生在多元化的学习中得到全面提升。

张蓉老师的讲座不仅为语文跨学科学习提供了行动路径，更让我们看到了跨学科学习的真正模样。它应当回归生活中的真实学习，让学生在自主学习中不断成长。

l 沙龙研讨：

陆志平、操太圣、杨文华、孙双金、赵梓如、高洁

在孙双金校长的主持下，研讨会以“辩课进校园”为主题，旨在通过思辨、争辩、辩论、辨别等方式，解决真实问题中的真实情境中的真实问题。专家们就跨学科学习的定义、必要性及实施路径进行了深入探讨。

在互动环节，孙双金老师对分科教学与跨学科学习的关系进行了追问，引发了在场嘉宾的深入讨论。大家普遍认为，跨学科学习并不是完全摒弃分科教学，而是在此基础上进行拓展和深化，以适应现代社会对学生全面发展的要求。

此次沙龙研讨为跨学科学习的实施提供了有益的思路和启示。与会者表示，将积极探索跨学科学习的有效路径，为学生的全面发展贡献力量。

通过此次活动，跨学科学习的重要性得到了进一步强调，同时也展示了教育领域对创新教学方法的探索和实践。相信在专家与一线教师的共同努力下，跨学科学习将在未来教育发展中发挥更加重要的作用。